Интерактивни уроци по история на България за роми

Интересът по време на уроците е повече от явен.
Интересът по време на уроците е повече от явен.
Картинки и карти успешно съсредоточават вниманието при описване на събитието.
Картинки и карти успешно съсредоточават вниманието при описване на събитието.

Тази инциатива започнахме през лятната ваканция за децата от ромския квартал, посещаващи занималнята ни. Първоначално не възлагахме големи надежди, че ще им е интересно но още първият десетминутен урок грабна повечето от децата.

Започвайки от основаването на България, преминахме през по-важните български владетели и съществени моменти за историята ни. Благодарение на някои епизоди на предаването по BTV “Операция слава“, можахме да покажем някои от най-големите битки на българските владетели, триизмерно анимирани. Те, съчетани с исторически карти, ни служеха, за да обясним цялостната картинка. Победи като тази на Тервел над двестахилядната арабска армия, на Цар Калоян над империята на кръстоносците, богатството на огромната някогашна Волжска България и много други моменти от историята ни, не само бяха следени с интерес, но и запомняни. Не подминахме и събития като падането на България под Византийска власт и под турско робство*.

Част от компютърната възстановка на битката при Клокотница, след която България отново е на три морета.
Част от компютърната възстановка на битката при Клокотница, след която България отново е на три морета.
След урока следва тръсене на основния споменат град или местност на съвременната ни карта.
След урока следва тръсене на основния споменат град или местност на съвременната ни карта.

До края на лятото ще преминем през Освобождението на България и множеството велики битки на воините ни от Третата българска държава.

След уроците, следва и географска задачка – да се намери на съвременната картата на България основната местност или град от урока за деня. Виждаме, че децата започват да се ориентират по картата доста по-добре, отколкото в началото.

Считаме, че е важно да се покаже, че някои скучни предмети от училище, могат да бъдат увлекателни. С това възможността някои от децата да продължат обучението си и като студенти, значително нараства.

*Не използвам термина „османско присъствие“, понеже го  считам за исторически некоректен.

Веселин Кисьов

Подобна статия:

Интерактивни уроци по герография в ромския квартал

КОМЕНТАРИ

Коментара

Comments are closed